{"id":7625,"date":"2025-09-09T20:44:01","date_gmt":"2025-09-09T18:44:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.metodobates.it\/it\/?p=7625"},"modified":"2026-09-24T18:40:36","modified_gmt":"2026-09-24T16:40:36","slug":"esther-bates-e-i-nostri-bambini","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.metodobates.it\/it\/esther-bates-e-i-nostri-bambini\/","title":{"rendered":"Esther, Bates e i nostri bambini"},"content":{"rendered":"

Esther van der Werf<\/strong> * ci ricorda come Bates raccomandasse di tenere nelle classi scolastiche un ottotipo, e di come considerasse questa una misura fondamentale nel miglioramento della vista dei bambini.
\n<\/span>Di fatto, nei tre o quattro anni in cui Bates \u00e8 riuscito a far fare agli insegnanti del nord Dakota ci\u00f2 che desiderava i miglioramenti nella vista dei ragazzi erano statisticamente molto consistenti.
\n<\/span>E tuttavia dovette contrastare ogni sorta di fraintendimenti al riguardo da parte di ben intenzionati insegnanti, che non riuscivano a capire il senso di questa misura.
\n<\/span>Vediamo di affrontare quei fraintendimenti perch\u00e9 anche nella pratica delle sedute e dei gruppi si presentano regolarmente.<\/span><\/p>\n

Niente esami!<\/strong><\/span><\/p>\n

In primo luogo la tabella Snellen (l\u2019ottotipo) NON DEVE ESSERE USATA PER MISURARE L\u2019ACUTEZZA VISIVA.
\n<\/span>Deve semplicemente esserci, in un posto dove lo sguardo la incontri spesso. Deve diventare un oggetto familiare, conosciuto, consueto.
\n<\/span>Bates aveva osservato (e misurato) che la visione \u00e8 al meglio quando si osservano cose conosciute: non vi \u00e8 alcuna tensione. Mentre quando si affrontano cose nuove, immediatamente si entra in tensione e facilmente si produce un errore di rifrazione.
\n<\/span>Se poi quello che si osserva \u00e8 anche sgradevole o pericoloso, il livello di tensione e il conseguente errore di rifrazione \u00e8 ancora maggiore.<\/span><\/p>\n

Insomma, per vedere bene bisogna eliminare la tensione.<\/span><\/p>\n

Il fatto \u00e8 che nella situazione scolastica si incontrano continuamente cose nuove, che magari non si capiscono bene. Per esempio un insegnante pu\u00f2 scrivere sulla lavagna una espressione algebrica e chiederti di risolverla.
\n<\/span>Bene, la raccomandazione di Bates agli insegnanti era: non appena uno studente mostrava segni di tensione, l\u2019insegnante doveva raccomandargli di fare un bel respiro e dare un\u2019occhiata all\u2019ottotipo, semplicemente per rilassarsi e poi tornare alla cosa difficile.<\/span><\/p>\n

Gli insegnanti non capivano<\/strong>.<\/span><\/p>\n

E anche i nostri clienti d\u2019oggi trovano estremamente difficile capire questo punto: appena ti rendi conto di sforzarti, smetti di farlo e rilassati\u2026.
\n<\/span>Gli insegnanti spesso coprivano l\u2019ottotipo\u2026 per impedire che gli studenti lo imparassero a memoria.
\n<\/span>Ora vorrei introdurre due concetti molto Batesiani: l\u2019Optimum e il Pessimum.<\/span><\/p>\n

Quando qualcosa ci \u00e8 conosciuto e ci evoca continuamente sensazioni gradevoli, diventa un Optimum. Semplicemente dargli un\u2019occhiata \u00e8 sufficiente per rilassarci e farci star bene. Pensate alla foto dei figli su una scrivania in ufficio. Se ci fa star bene ci fa anche vedere meglio. Ma cosa succede se qualcosa \u00e8 costantemente associata a sensazioni sgradevoli e negative? Diventa un Pessimum!
\n<\/span>E tutti gli educatori visivi lo sanno: per i loro clienti l\u2019ottotipo<\/strong> o tabella Snellen \u00e8 un Pessimum<\/strong>: ogni volta che la si \u00e8 guardata (dall\u2019ottico) si era sotto esame, il che non piace a nessuno. E la maggior parte delle volte c\u2019erano anche cattive notizie: la vista era peggiorata!
\n<\/span>Ne consegue che \u00e8 precisamente dall\u2019ottico che si vede peggio!
\n<\/span>Invece nel nostro lavoro l\u2019ottotipo pu\u00f2 diventare un Optimum: se ci abituiamo a stare di fronte a lui in modo rilassato e piacevole, senza tensione.<\/span><\/p>\n

Ottotipo dovunque<\/strong><\/span><\/p>\n

Ma non \u00e8 sufficiente avere un rapporto positivo con l\u2019ottotipo durante un seminario di Buena Vista, bisogna avercelo a casa e in ufficio (o a scuola). A casa bisogna metterlo in camera da letto, superando i residui di antipatia.
\nUn buon trucco con i bambini \u00e8 di crearne uno insieme a loro. Se sono molto piccoli, incollando immagini sempre pi\u00f9 piccole. I clienti che lo hanno messo in bella vista nel loro ufficio sono anche quelli che hanno fatto passi pi\u00f9 grandi nel miglioramento della vista. Per le scuole, si ricercano insegnanti avventurosi\u2026<\/span><\/p>\n

E con i nostri bambini\u2026<\/strong><\/span><\/p>\n

Passiamo a stabilire alcuni punti del lavoro con i bambini, secondo l\u2019insegnamento di Esther.<\/span><\/p>\n